BESCHREIBUNG
Wie lang ist unser Schulhaus? Falls das Schulhaus keine gerade, abschreitbare Front besitzt, kann die Frage auch für die Turnhalle oder ein geeignetes Gebäude in der Nachbarschaft gestellt werden.
Als Vorbereitung kann das Messen mit Schritten trainiert werden. Ein grosser "Kinderschritt" misst etwa einen Meter. Wer kann die besten "Meterschritte" machen?
Zuerst wird geschätzt: Wie viele Schritte? Wie viele Meter?
Als Hilfe für die Schätzung können kleinere, besser schätzbare und leichter messbare Längen zum Vergleich herangezogen werden: Schulzimmer, Korridorbreite, Fensterbreite, usw.
Wer (welche Gruppe) kommt ohne Metermass der Länge am nächsten?EINORDNUNG
Ablage
Grössen, Längen schätzen und messen
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Gruppenarbeit
DIFFERENZIERUNG
Vernetzungsmöglichkeiten
Bildnerisches Gestalten:
Hände umfahren, Hände kopieren – Kopien den Händen zuordnen, Hände drucken, ausschneiden.
Zu welchem Kind gehört welches Handbild?
Sachunterricht:
Alte Masse: Fuss, Spanne, Elle, Schritt; Schritte vergleichenSTICHWÖRTER
Alltag, Darstellung, Einheit, Grösse, Längenmass, messen, Modell, offen, Repräsentant, Schulhaus, Vorstellung, Zahlaspekt
LITERATUR
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