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DRUCK

Lernmodul M0048

Ziele

Materialien

Bruch-Album
Mäppchen
Zeichenmaterial
Zeitungen
Zeitungsausschnitte

Stichworte

Album
Alltag
Bruch
Bruchteil
offen
Repräsentant
sammeln

Bilder

Bildquelle: Zeitungsanzeigen



Brüche sammeln

M0048

FRAGE

Wo findest du Bruchzahlen, was bedeuten sie?

ZIEL

einfache Brüche ordnen

MATERIAL

Mäppchen, Zeichenmaterial, Zeitungen, Zeitungsausschnitte, Bruch-Album
einfache Brüche ordnen

BESCHREIBUNG

Die Kinder werden aufgefordert Brüche zu sammeln, die ihnen im Alltag begegnen. Dazu machen sie sich Notizen:

Wo und wann ist mir Bruch x/y begegnet?

Zuerst sammeln sie diese Notizen zusammen mit Ausschnitten aus Zeitschriften oder Zeitungen in einem Mäppchen.

Wenn sie genügend Material beieinander haben, ordnen sie die gesammelten Brüche nach der Grösse.
Dann kleben sie ihre Beispiele in der Reihenfolge in ein Bruch-Album (leeres Heft mit 24 Seiten).

EINORDNUNG

Ablage
Zahlen, Zahlen ordnen
Schuljahre
4 - 6
Zeitaufwand
kurz, öfter
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit
Modultyp
Auftrag, Baustein

DIFFERENZIERUNG

Wer findet Brüche im Alltag?

Als Starthilfe für die Suche kann eine kleine Sammlung von Mustern angeboten werden. Durch den Austausch der Funde in der Gruppe und Klasse wird gewährleistet, dass alle zu genügend Beispielen kommen.

Typische Fehlvorstellungen von Brüchen entstehen durch die Identifikation eines Bruch mit einem speziellen Repräsentanten

Beispiel: 1/4 mit "Viertelstunde" gleichgesetzt kann zu 1/4 = 15 führen

Es ist deshalb wichtig, dass für jeden einfachen Bruch verschiedene Beispiele (Repräsentanten) für das Album gefunden werden.

STICHWÖRTER

Album, Alltag, Bruch, Bruchteil, offen, Repräsentant, sammeln

LITERATUR

Wiese, Ilse: Mein erstes Bruchalbum. In: Mathematiklehren, 73/1995, S.17-19.