BESCHREIBUNG
Das Kind bekommt eine Anzahl zufällig ausgewählter Term- oder Ergebniskarten zum Einmaleins und legt sie in die leere Einmaleins-Tabelle.
- Legt das Kind die Karten an die richtige Stelle?
- Zu welchen Rechnungen kann es die Ergebnisse sagen?
- Falls es ein Ergebnis nicht weiss, kann es eine Nachbaraufgabe
lösen?
- Hat es die Ergebnisse abrufbar oder zählt es die Reihe hoch?
- Kann es die in der Tabelle benachbarten Aufgaben mit ihren
Ergebnissen nennen?
- Kann es weitere Terme nennen, die zum gleichen Ergebnis führen?
- Kann es die Königsaufgaben rechnen/nutzen?EINORDNUNG
Ablage
Operationen, schrittweise multiplizieren
Anforderungen
grundlegend
Sozialformen
Lehrerinterview
Modultyp
Standortbestimmung
DIFFERENZIERUNG
Das Modul kann immer wieder eingesetzt werden, damit ein Kind sieht, was es kann, was es seit dem letzten Durchgang dazugelernt hat, woran es noch arbeiten muss.STICHWÖRTER
Einmaleins, Einmaleinstabelle, Reihe
LITERATUR
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