BESCHREIBUNG
Die Kinder bekommen den Auftrag, ihre Strasse und die Häuser darin aufzuzeichnen und mit den Hausnummern zu versehen.
Hinweise:
- Bei Schülern mit zu langen Strassen nur Teilstücke geben.
- Zwei Kinder miteinander arbeiten lassen (z.B. wenn ein Kind nicht an
einer Strasse wohnt).
- Eine längere Strasse als Einführung mit allen ablaufen. Die
Hausnummern notieren.
Im Schulzimmer kann mit Teppich-Quadraten oder Zahlenkarten eine "Strasse" gelegt werden. Wie sind die Zahlen verteilt?
Im Turnen lassen sich beim "Abzählen auf 2" die Begriffe "gerade Zahl" und "ungerade Zahl" sinnvoll thematisieren.EINORDNUNG
Ablage
Zahlen, in der Zahlenreihe zählen
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend
Sozialformen
Partnerarbeit, Hausarbeit
Modultyp
Auftrag, Baustein
DIFFERENZIERUNG
Wer kann die Hausnummern lesen?
Wer kann eine Strasse mit Hausnummern zeichnen?
Wer damit Mühe hat, bekommt ein Bild oder einen Plan einer Strasse und trägt die Hausnummern ein.
Mit Zahlenkarten wird ein Teilstück einer "Strasse" gelegt.
Blitzlicht:
Beim Überspringen von Teppichzahlen in Zweierschritten 2, 4, 6, 8, ...
sagt Tamara: "Ich weiss wie diese Zahlen heissen: 2, 4, 6, 8
sind gerade Zahlen und 1, 3, 5, 7 sind krumme."STICHWÖRTER
Alltag, Alltag lokal, gerade Zahl, Haus, Hausnummer, offen, Ordinalzahl, Strasse, Turnen, ungerade Zahl, Wohnung, Zahlenband, zeichnen
LITERATUR
---