BESCHREIBUNG
Kinder sind erfinderisch, wenn man sie auffordert, Geschichten zu Zahlen oder Rechnungen zu zeichnen, zu erzählen oder zu notieren. Anfangs kann die Lehrperson eine erzählte Geschichte aufschreiben. Die Geschichten haben etwas mit dem Leben und der Umgebung der Kinder zu tun, sie sind wichtig für sie.
Die Kinder machen von Anfang an Rechengeschichten im Zahlenalbum. Rechengeschichten aus dem Erzählheft sind ihnen schon bekannt oder können neu als Ausgangspunkt für das Thema verwendet werden.
Ideen zu Themen:
Meine Klasse: Jungen-Mädchen, Haarfarben, Augenfarbe, Hobbies, Lieblingssachen, Kochen und Backen in der Schule, Schulreise, Stundenplan, Schulweg, Collagen mit Zahlen, Geburtstag und Alter, Wunschzettel, Erlebnisse ...EINORDNUNG
Ablage
Operationen, Grundoperationen erkennen und ausführen
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Einzelarbeit
Modultyp
Auftrag, Baustein
DIFFERENZIERUNG
Wer erfindet Rechengeschichten?
Die "Qualität" der Geschichten kann sehr unterschiedlich sein. Wenn sie so akzeptiert werden wie sie sind, ergeben sie Hinweise auf Vorstellungen und Kenntnisse der Kinder.
Blitzlicht 1. Klasse 3. Woche:
Geschichte von Lars: "Wir spielen zu viert, wir haben 6 Bananen. Wir essen fünf. Eine ist übrig, der Vater isst sie."
Geschichte von Karin: "Ich habe zwei Bonbons. Die esse ich. Ich habe keins."STICHWÖRTER
Bildergeschichte, erzählen, Geschichte, offen, Rechengeschichte, schreiben, Sprache, Text, Textaufgabe, Umweltbezug, Vorstellung, zeichnen
LITERATUR
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