BESCHREIBUNG
Die Spielkarten enthalten die einfachen Brüche gemäss Lehrplan
(Brüche mit den Nennern 2,3,4,5,8,10).
Die Karten werden ausgeteilt. Wer die 1 hat, beginnt mit irgendeiner Karte. Alle legen je eine Karte dazu. Wer den höchsten Bruch gespielt hat, erhält den Stich und spielt wieder aus. Sind zwei oder mehr Brüche gleich, sticht der erste mit dem höchsten Wert. Wer die meisten Stiche hat, hat gewonnen.
Hinweis:
Das Spiel kann auch vor dem Erweitern und Kürzen eingesetzt werden. Die Spieler müssen dann selbst Kriterien für den Grössenvergleich von Brüchen finden.
Kopiervorlage: Bruch - ZahlenkartenEINORDNUNG
Ablage
Zahlen, Zahlen ordnen
Anforderungen
grundlegend, erweitert, zusätzlich
Sozialformen
Partnerarbeit, Gruppenarbeit
DIFFERENZIERUNG
Wer kann die Brüche vergleichen?
Der Schwierigkeitsgrad kann durch die Art und die Anzahl der Karten im Spiel angepasst werden.
Hilfe: Reihe der einfachen Brüche an der Wand oder auf dem Pult.
Einfachere Variante:
Karten paarweise aufdecken und vergleichen.
ERWEITERUNG
Am Schluss des Spiels können an Stelle der Anzahl Karten auch deren Werte das Spiel entscheiden. Auch hier hängt der Schwierigkeitsgrad stark von den im Spiel befindlichen Karten ab.STICHWÖRTER
Bruch, Jass, Kartenspiel, Spiel, vergleichen
LITERATUR
Engel, Hans-Joachim: Vielfalt an Methoden. Mathematiklehren 58 1993.