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Mathematik entwicklungsorientiert
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Lernmodul M0311
Ziele
Gleichungen aufstellen
Fachbegriffe verstehen und verwenden
Relationsbegriffe verstehen und verwenden
Materialien
Alltags-Gegenstände
Stichworte
Alltag
gleich
Gleichheitszeichen
Gleichung
grösser
kleiner
Rechenzeichen
tauschen
Ungleichung
Wert
Streiten, bis es gleich ist
M0311
FRAGE
Welche Ding hat mehr Wert? Was wollen wir tauschen?
ZIEL
Relationsbegriffe verstehen und verwenden
MATERIAL
Alltags-Gegenstände
BESCHREIBUNG
Aufträge:
Nimm zwei gleich lange Stifte mit denen du die Zeichen < oder = oder > legen kannst.
Vergleich jetzt ein paar Dinge, die dir gehören. Ein Ding kommt auf die linke Seite, das andere auf die rechte Seite. Welches hat den grösseren Wert? Leg die beiden Stifte richtig dazwischen.
Was würdest du gerne mit einem anderen Kind tauschen? Leg dein Angebot auf die eine Seite der Stifte. Kannst du das andere Kind zum Tausch überreden? Legt es das, was du haben möchtest, auf die andere Seite? Ist das andere Kind einverstanden oder verlangt es noch mehr? Ändert eure Angebote, bis ihr die beiden Stifte schön parallel hinlegen könnt.
EINORDNUNG
Ablage
Muster und Tabellen, Funktionen und Relationen erkennen
Schuljahre
1 - 2
Zeitaufwand
kurz, 10-30'
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit
Modultyp
Baustein
DIFFERENZIERUNG
Einstieg:
Einleitende Worte: Wenn man Zahlen vergleicht, ist es nicht so schwer, beide Seiten gleich gross zu machen. Wenn man aber zwei Dinge tauschen will, weiss man oft nicht sofort, welche Seite mehr Wert hat. Dann beginnt das Feilschen.
Einleitende Fragen: Erinnerst du dich an einen solchen Tauschhandel? Was wolltest du haben vom andern Kind? Was hast du ihm dafür angeboten? Habt ihr euch zuerst ein bisschen gestritten? Z.B.: Mein Teddybär ist grösser als dein Affe. Wie habt ihr euch geeinigt?
STICHWÖRTER
Alltag, gleich, Gleichheitszeichen, Gleichung, grösser, kleiner, Rechenzeichen, tauschen, Ungleichung, Wert
LITERATUR
Ruf/Gallin: Ich-Du-Wir, Sprache und Mathematik 1.-3. Schuljahr. Zürich: Lehrmittelverlag, 1995, S.27/28