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Lernmodul M0345

Ziele

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Dokumente

Schülerbeispiele
Kommentare, Vorlagen
Kopiervorlagen

Materialien

Plättchen zweifarbig
Plättchen

Stichworte

addieren
erforschen
Kombinatorik
Punktmuster
Term
Zahlenmuster
zerlegen
Zwanzigerfeld
zweistellig

Bilder

Foto: Mechthild Kunath, Zürich



Muster im Feld

M0345

FRAGE

Wie viele Muster gibt es für eine Zahl?

ZIEL

Anzahlen erkennen

MATERIAL

Plättchen zweifarbig, Plättchen, Zwanzigerfeld* (*optional)
Anzahlen erkennen

BESCHREIBUNG

Die Kinder legen Punktefelder mit zweifarbigen Plättchen aus. Sie halten ihre Varianten im Heft oder auf einem Arbeitsblatt (Kopiervorlagen) fest und schreiben eine passende Rechnung dazu.

Wie viele Möglichkeiten ergeben sich?
Viererfeld: 16 Möglichkeiten
(Sechserfeld: 64 Möglichkeiten, Neunerfeld: 512 Möglichkeiten)

Da sich bei grösseren Punktefeldern schnell sehr viele Möglichkeiten unterschiedlicher Färbungen ergeben, nur nach Varianten suchen, die verschiedene Rechenterme ergeben.


EINORDNUNG

Ablage
Zahlen, Zahlen bestimmen
Schuljahre
1
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend, erweitert, zusätzlich
Sozialformen
Einzelarbeit, Gruppenarbeit
Modultyp
Baustein

DIFFERENZIERUNG

Wer kann systematisch suchen?

Wer noch keine Suchstrategie hat, beginnt mit einer Farbe und dreht dann nacheinander ein Plättchen um (das ergibt im Viererfeld 4 neue Muster) und hält diese Muster im Heft fest. Von einem dieser Muster ausgehend werden wieder einzelne Plättchen umgedreht etc.
Anderes Vorgehen: Zuerst Rechenterm aufschreiben und dann dazu passende Färbungen suchen.


ERWEITERUNG
Eigene Punktfelder zeichnen und als Grundlage für neue Muster benutzen.

STICHWÖRTER

addieren, erforschen, Kombinatorik, Punktmuster, Term, Zahlenmuster, zerlegen, Zwanzigerfeld, zweistellig

LITERATUR

Radatz / Schipper / Dröge / Ebeling: Handbuch für den Mathematikunterricht 1. Schuljahr. Hannover 1996, S.69. Wittmann/Müller: Handbuch produktiver Rechenübungen 1, Stuttgart 1990, Seite 27.