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Mathematik entwicklungsorientiert
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Lernmodul M0392
Ziele
Zahlen im Kopf multiplizieren
Zahlen in Faktoren zerlegen
Links zu Lernsets und Themen
M0392_p.pdf ->
S0201
->
e404
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S0201
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e404
Dokumente
Kommentare, Vorlagen
M0392_kv.pdf
Kopiervorlagen
M0392_v.pdf
Materialien
Aufgabenkarten
Stichworte
Assoziativgesetz
Faktor
Hunderter
Kommutativgesetz
Memory
multiplizieren
Produkt
Spiel
Stellenwert
Tausender
Teilbarkeit
Zehner
Bilder
M0392
Grafik: P. Geering
Gleiche Produkte
M0392
FRAGE
Welche Produkte sind gleich?
ZIEL
Zahlen in Faktoren zerlegen
MATERIAL
Aufgabenkarten
BESCHREIBUNG
Bei Produkten mit Zehner- und Hunderter- (Tausender- ...) Zahlen als Faktoren können die Zehnerpotenzen (die "Nullen") abgespaltet und separat betrachtet werden.
Paarweise einander zugeordnete Karten enthalten Produkte, die sich nur durch die "Endnullen" und teilweise der Reihenfolge der Faktoren unterscheiden:
12 · 25 400 und 1 200 · 254 oder 2 540 · 120
Spielformen: Als Memory oder Patience
EINORDNUNG
Ablage
Operationen, Zahlen in Faktoren zerlegen
Schuljahre
4 - 6
Zeitaufwand
kurz, 10-30'
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit, Lehrerinterview
Modultyp
Auftrag, Standortbestimmung
DIFFERENZIERUNG
Beobachtungen:
- Wer rechnet alle Produkte aus?
- Wer entdeckt einfachere Regeln?
- Wer kann seine Regel formulieren?
Varianten:
- aufgedeckt nach Paaren suchen
- Spiel als Memory
- kleinere/grössere Zahlen
ERWEITERUNG
Eigene Kartenpaare oder -tripel herstellen.
STICHWÖRTER
Assoziativgesetz, Faktor, Hunderter, Kommutativgesetz, Memory, multiplizieren, Produkt, Spiel, Stellenwert, Tausender, Teilbarkeit, Zehner
LITERATUR
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