BESCHREIBUNG
Um die Bedeutung der Null in Zahlen zu erfassen, experimentieren die Kinder mit Nullen und anderen Ziffern. Sie gehen z.B. von einer zweistelligen Zahl aus und verändern sie durch Einfügen von Nullen.
Beispiel: 35 enthält die Ziffern 3 und 5. Mit drei Nullen ergeben sich
30 005, 30 050, 30 500, 35 000, 50 003, 50 030, 50 300, 53 000
- Welche dieser Zahlen ist die grösste? Welche die kleinste?
- Bildet alle möglichen Zahlen und ordnet sie der Grösse nach.
- Diktiert einander diese Zahlen.EINORDNUNG
Ablage
Zahlen, Zahlen und Zahlwörter lesen und schreiben
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Partnerarbeit, Klassenarbeit
Modultyp
Auftrag, Baustein
DIFFERENZIERUNG
Wer erfasst die Veränderung der Stellenwerte beim Vertauschen der Ziffern?
Wer mit den Ziffern allein noch nicht klar kommt, benützt als Hilfe eine Stellentafel und Ziffernkarten. Die Zahlen werden auf einer Stellentafel gelegt und geordnet. Stellentafel und geschriebene Zahlen werden ins Heft übertragen.
ERWEITERUNG
Wer findet ALLE möglichen Kombinationen einer bestimmten Zifferngruppe (Nullen eingeschlossen)?