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DRUCK

Lernmodul M0620

Ziele

Materialien

Karopapier

Stichworte

Aufgabe
Diagonale
ggT
Gitter
offen
offeneAufgabe
Rechteck
Teilbarkeit

Bilder

Grafik: P. Geering



Diagonalen im Gitter

M0620

FRAGE

Welcher Zusammenhang besteht zwischen den Seitenlängen des Rechtecks und der Anzahl geschnittener Gitter-Quadrate?

ZIEL

argumentieren, Regeln formulieren

MATERIAL

Karopapier
argumentieren, Regeln formulieren

BESCHREIBUNG

In ein Gitternetz ist ein Rechteck mit den Seiten 3 und 5 gezeichnet. Eine Diagonale des Rechtecks schneidet darin 7 Gitter-Quadrate.
(Bild)

Wie viele Quadrate schneidet die Diagonale in einem Rechteck mit den Seiten
a)  4 und 5 b)  4 und 6 c)  4 und 7 ?

Welcher Zusammenhang besteht zwischen der Grösse des Rechtecks im Gitter und der Anzahl Gitter-Quadrate, die im Inneren des Rechtecks  von einer Diagonalen zerschnitten werden?

EINORDNUNG

Ablage
Sprachen und Modelle, die Fachsprache verwenden
Schuljahre
5 - 8
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
zusätzlich
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit
Modultyp
Auftrag

DIFFERENZIERUNG

Lösung:

Die Seitenlängen des Rechtecks seien n und p.
Falls der ggT von n und p gleich 1 ist (die Seitenlängen teilerfremd sind), schneidet die Diagonale n-1 Linien in der einen und p-1 in der anderen Richtung. Es werden also total
n-1 + p-1 = n+p-2 Linien geschnitten

Die Anzahl der geschnittenen Quadrate ist
1 + n-1 + p-1 = n+p-1
(erstes Quadrat, mit jeder geschnittenen Linie kommt eines hinzu)

Ist der ggT von p und q gleich t ‡ 1, wird die Anzahl der geschnittenen Quadrate kleiner, da die Diagonale dann durch Gitterpunkte geht.

Ihre Zahl ist dann (n/t + p/t - 1)·t = n + p - t

STICHWÖRTER

Aufgabe, Diagonale, ggT, Gitter, offen, offene Aufgabe, Rechteck, Teilbarkeit

LITERATUR

Hatch, Gillian: Race to it. Manchester 1987: Manchester Polytechnic