Ich kann Mathematik
Mathematik entwicklungsorientiert
HOME
SUCHEN
PLANEN
K-Profil
DRUCK
Lernmodul M0735
Ziele
die Plausibilität prüfen
Grundoperationen in Texten erkennen und anwenden
Grundoperationen in Sachsituationen erkennen und anwenden
Aufgaben
A0307
Links zu Lernsets und Themen
M0735_k.pdf ->
S0209
->
e409
M0735_p.pdf ->
S0209
->
e409
M0735_s.pdf ->
S0209
->
e409
M0735_k.pdf ->
S0225
->
th050
M0735_p.pdf ->
S0225
->
th050
M0735_s.pdf ->
S0225
->
th050
M0735_k.pdf ->
S0225
->
th052
M0735_p.pdf ->
S0225
->
th052
M0735_s.pdf ->
S0225
->
th052
M0735_k.pdf ->
S0323
->
th088
M0735_p.pdf ->
S0323
->
th088
M0735_s.pdf ->
S0323
->
th088
Dokumente
Lernaufträge
M0735_s.pdf
Kommentare, Vorlagen
M0735_k.pdf
Materialien
Karteikarten
Stichworte
Alltaglokal
Sachaufgabe
Sachrechnung
Text
Textaufgabe
Textrechnung
Textsorte
Bilder
M0735
Grafik: Lernbuch 4
Sachrechnungen
M0735
FRAGE
Woraus besteht eine Sachrechnung?
ZIEL
Grundoperationen in Sachsituationen erkennen und anwenden
MATERIAL
Karteikarten
BESCHREIBUNG
Sachaufgaben oder Sachrechnungen bilden eine spezielle Textsorte, die sprachlich weniger leistungsfähigen Kindern besondere Schwierigkeiten bietet. Besonderheiten sind:
- Äusserst knappe Formulierungen mit dichtem Informationsgehalt
- Spezielle Ausdrücke und Formulierungen
- Viel Text auch "zwischen den Zeilen", d.h. als selbstverständlich
vorausgesetzte Grundannahmen oder Rahmenbedingungen.
- Im Gegensatz zum Sachproblem bildet eine Frage nicht den
Ausgangspunkt der Überlegungen sondern steht am Schluss - oder
fehlt ganz und muss erraten werden.
Übung: Sachrechnungen aus alten Schulbüchern oder Aufgabensammlungen analysieren und lösen.
EINORDNUNG
Ablage
Operationen, Grundoperationen erkennen und ausführen
Schuljahre
4 - 6
Zeitaufwand
mehrere Lektionen
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit
Modultyp
Auftrag, Baustein
DIFFERENZIERUNG
Wer kann mit dieser Textsorte umgehen?
Wer mit den Texten Probleme hat, identifiziert deren Bausteine ohne Lösungsdruck:
- Wie lautet die Frage?
- Welche Informationen sind formuliert?
- Welche Rechenschritte liefern Nützliches?
- Wie könnte die Antwort lauten?
- Welche Grösseneinheit ist in der Anwort sinnvoll?
ERWEITERUNG
- In den Texten nicht erwähnte Grundannahmen oder Bedingungen für
eine Lösung ausformulieren.
- Selbst formulierte Sachrechnungen in Bausteine zerlegen bzw. aus
Bausteinen Sachrechnungen zusammenstellen.
STICHWÖRTER
Alltag lokal, Sachaufgabe, Sachrechnung, Text, Textaufgabe, Textrechnung, Textsorte
LITERATUR
Erichson, Christa: Sachtexte, mit denen man rechnen kann, in: Grundschulzeitschrift, 48/1991, S.22-25