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Die Kinder begegnen Hohlmaßen in ihrem Alltag auf Verpackungen von Getränken, Flaschen, Gefäßen und Tuben. Es geht nun darum, dass sie auf diese Mengenangaben aufmerksam werden und sich aktiv mit ihnen auseinander setzen.
Im Gegensatz zu Längen können sie Rauminhalte nicht direkt vergleichen sondern nur indirekt durch Umschütten von Sand, Körnern oder Wasser. Diese Aktivitäten vermitteln ihnen einen Eindruck von „Rauminhalt“ und liefern ihnen als Ergebnis eine Sammlung von Repräsentanten (Stellvertreter, typische Beispiele) der gebräuchlichsten Maßeinheiten.
Die bei Hohlmaßen gebräuchlichen Bruchteile von Einheiten (halber Liter) geben Anlass, sich auch allgemeiner mit Bruchteilen von Größen zu beschäftigen (Modul M0765, Lernbuch 4 S.84).
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