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Lernmodul M0524
Ziele
zu Gewichtseinheiten Beispiele angeben
Aufgaben
A0224
Links zu Lernsets und Themen
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S0183
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e308
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e308
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Dokumente
Lernaufträge
M0524_s.pdf
Materialien
Alltags-Gegenstände
Waagen
Stichworte
Alltag
Alltaglokal
Ei
Euro
Gewicht
Gramm
Kilogramm
Münze
offen
Tabelle
Tonne
Vorstellung
Waage
Bilder
M0524
Bild: Klasse B.Heilig/R.Lehmann, Rorschach
Normgewichte
M0524
FRAGE
Wie schwer ist ein Kilogramm?
ZIEL
zu Gewichtseinheiten Beispiele angeben
MATERIAL
Waagen, Alltags-Gegenstände
BESCHREIBUNG
Wie schwer sind 1 g, 10 g, 100 g, 1 kg, 1 Tonne?
Wie für andere Maßeinheiten auch, ist es für die Vorstellung von Gewichtseinheiten hilfreich, sie mit persönlich bekannten Gegenständen zu verbinden. Ein bekanntes Beispiel ist die Tafel Schokolade für 100 Gramm.
Arbeitsmöglichkeit:
Eine Tabelle wird für Gewichte von 1 g bis 1 t mit Zwischenwerten vorbereitet. Partner oder Gruppen erhalten den Auftrag, Gegenstände mit möglichst entsprechenden Gewichten zu suchen. Umgekehrt sollen auch Gegenstände mit bekanntem oder berechenbarem Gewicht in die Tabelle eingetragen werden.
EINORDNUNG
Ablage
Größen, Gewichtseinheiten verwenden
Schuljahre
3 - 4
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Klassenarbeit
Modultyp
Baustein
DIFFERENZIERUNG
Wer hat geeignete Strategien zur Gewichtsbestimmung?
Mit den üblicherweise verfügbaren Waagen (Küchen-, Personenwaagen) kann weder ein Blatt Papier noch ein Auto gewogen werden. Wie könnte man das Gewicht bestimmen? Ideen dazu sammeln und austauschen.
ERWEITERUNG
Welche Gewichtsnormen bestehen für Eier, für Papier,
für andere Gegenstände?
Beispiel: Auf Notizblöcken ist die Angabe 80g/m√ zu finden. Das Format DIN A0 misst 1 m√, A4 ist 4-mal halbiert und wiegt somit 80 g : 16 = 5 g.
Das kann auch auf einer Küchenwaage kontrolliert werden, indem man 20 Blätter wiegt.
STICHWÖRTER
Alltag, Alltag lokal, Ei, Euro, Gewicht, Gramm, Kilogramm, Münze, offen, Tabelle, Tonne, Vorstellung, Waage
LITERATUR
Radatz/Schipper/Dröge/Ebeling: Handbuch für den Mathematikunterricht 3. Schuljahr, Hannover 1999, S.230-239.