BESCHREIBUNG
1. Verdoppeln mit dem Spiegel:
Betrachtet man einen Gegenstand gleichzeitig mit seinem Spiegelbild, sieht man ihn doppelt. Die Kinder verdoppeln auf ihrem Pult mit dem Spiegel beliebige Gegenstände. Wie kann man mit dem Spiegel auch halbieren?
2. Plättchen verdoppeln, halbieren:
Ein Kind legt eine Plättchenmenge, ein zweites legt das Spiegelbild, mit oder ohne Hilfe des Spiegels. Wie viel ist das Doppelte?
Wie muss man Plättchen hinlegen, damit man sie mit dem Spiegel halbieren kann?EINORDNUNG
Ablage
Zahlen, ganze Zahlen als Operatoren verwenden
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit, Klassenarbeit
Modultyp
Auftrag, Baustein
DIFFERENZIERUNG
Wer kann verdoppeln?
Mit Spiegel? Ohne Spiegel?
Wer kann Verdopplungsaufgaben im Kopf lösen?
Wer findet den "Halbiertrick"?
Die Kinder können mit oder ohne Spiegel Gegenstände und Plättchenmengen verdoppeln oder halbieren.
Wer Mühe hat, probiert es immer wieder mit dem Spiegel.
ERWEITERUNG
Plättchen mit 2 rechtwinklig zusammengeklebten Spiegeln spiegeln. Was entsteht für ein Bild?
"Halbiertrick": Man stellt den Spiegel so, dass man gleich viele Gegenstände sieht, wie ohne Spiegel. Eine Linie der Spiegelkante entlang halbiert dann die ursprüngliche Menge.STICHWÖRTER
dividieren, Einmaleins, halbieren, multiplizieren, Operatoraspekt, Operatorzahl, Spiegel, verdoppeln, zerlegen
LITERATUR
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