BESCHREIBUNG
Die Kinder bekommen als Partnerarbeit die Aufgabe, mit einer bestimmten Menge (z.B. 12) Plättchen möglichst viele Rechnungen zu legen und zu notieren.
Austausch: Wer hat die meisten Rechnungen? Wie viele Rechnungen haben wir alle zusammen gefunden? Haben wir alle? Die Rechnungen werden an der Tafel zusammengetragen, vorerst noch ungeordnet. Dann werden sie geordnet, so können die fehlenden gefunden werden (z.B. die Rechnungen mit Null).
Es wird ihnen gezeigt, wie man durch Drehen eines Plättchens aus einer Rechnung eine neue bekommt.
In Einzelarbeit suchen die Kinder zu vorgegebenen Zahlen alle Rechnungen, anfangs mit Hilfe von Plättchen, die sie drehen können. Allmählich finden die Kinder heraus, dass die Anzahl der "Rechnungen" um eins grösser ist als die Zahl selbst.EINORDNUNG
Ablage
Operationen, Zahlen in Summanden zerlegen
DIFFERENZIERUNG
Wer nutzt eine Strategie, um alle Rechnungen zu finden?
Wer Mühe hat, benutzt die Plättchen und zeichnet die Anordnungen in sein Zahlenalbum.
ERWEITERUNGEN
- Rechnungen zu einer Zahl auf Kärtchen schreiben und ausschneiden.
- "Rechnungen verstecken": ein Kärtchen wird entfernt, welches fehlt?
- "Schwarzer Peter":
Die Kärtchen werden verdeckt zuerst von einem Stapel, dann von den
Mitspielenden gezogen. "Tauschrechnungen" (2 + 3 und 3 + 2) können
paarweise abgelegt werden. Bei welchen Zahlen gibt es einen
"schwarzen Peter", bei welchen nicht?STICHWÖRTER
addieren, erforschen, ergänzen, Kommutativgesetz, Nullen, offen, systematisch vorgehen, Vorstellung, Zahl, zerlegen
LITERATUR
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