BESCHREIBUNG
Die Kinder zeichnen mit Hilfe eines Spiegels ihr Gebiss und zählen ihre Zähne.
- Wie viele Zähne habe ich?
- Wie viele Zähne sind schon geflickt?
- Wie viele Zähne sind ausgefallen?
- Wie zähle ich Zähne, die erst halb da sind?
Diese Fragen ergeben interessante Gespräche und Diskussionen:
- Muss ein Zahn, der gerade herauskommt gezählt werden?
- Wie viele Zähne habe ich, wenn ich gross bin?
- Wie viele fehlen dazu noch?
- Wie viele Milchzähne habe ich noch? Wie viele neue Zähne habe ich?EINORDNUNG
Ablage
Zahlen, Zahlen bestimmen
Anforderungen
grundlegend
Sozialformen
Partnerarbeit
Modultyp
Baustein, Standortbestimmung
DIFFERENZIERUNG
ERWEITERUNG
Kinder, die Interesse haben, bekommen ein Schema eines menschlichen Gebisses und können ausrechnen, wie viele Zähne sie als erwachsene Menschen haben werden.
Blitzlicht:
Lars zählt alles zusammen: Lücken, halbe Zähne, Milchzähne, neue Zähne: "Das sind alles meine Zähne."
vgl. Modul M0621 "Zehn-Eins-Null"STICHWÖRTER
Gebiss, Kardinalzahl, Nullen, offen, zählen, Zahn
LITERATUR
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