BESCHREIBUNG
Die Kinder lieben Abzählverse. Sie können zum Morgenritual gehören und begleiten die Kinder durchs ganze Jahr.
Zum Rhythmus des Verses zählt ein Kind die anderen aus. Der Rhythmus unterstützt das Zählen. Am Anfang kann man auf das Repertoire zurückgreifen, das die Kinder aus dem Kindergarten mitbringen.
In Abzählversen begegnen die Kinder oft Zahlen in ihrer natürlichen Reihenfolge.
Verse, die fremdsprachige Kinder in ihrer Muttersprache mitbringen, sind eine Bereicherung. Die Verse werden mündlich gelernt, was sehr schnell geht, da sie sich leicht einprägen.
Zusatztext: Musterverse, siehe auch M0250EINORDNUNG
Ablage
Zahlen, in der Zahlenreihe zählen
Zeitaufwand
Einstieg, öfter
Anforderungen
grundlegend
Sozialformen
Gruppenarbeit, Klassenarbeit
DIFFERENZIERUNG
- Stimmt die Silbenzuweisung zu je einem Kind?
- Hält das zählende Kind die Reihenfolge, die Richtung ein?
- Zählt das zählende Kind im Rhythmus des Verses?
- Wer hat Mühe mit den oft skurrilen Texten?
Kinder, die auch bekannte Verse schlecht artikulieren, üben zuerst an diesen Versen die deutliche Aussprache, bis Reihenfolge und Rhythmus
stimmen.
Neue Verse sollen einfach sein.
ERWEITERUNG
Kinder, die keine Mühe haben, vielleicht schon lesen können, können Verse selbst aussuchen, lernen, anderen beibringen.STICHWÖRTER
Erzählheft, interkulturell, Ordinalzahl, Sprache, Vers, zählen
LITERATUR
Rettich, R. & M.: Zehn Finger hab ich. Ravensburg 1987.
Hüsler-Vogt, S.: Drei traurige Tiger. Freiburg 1989.