FRAGE
Wer findet im Schulzimmer Kreise, Rechtecke, Dreiecke, Quadrate?
ZIEL
ebene Figuren unterscheiden und benennen
MATERIAL
Zeitungsausschnitte, Zeichenmaterial, Fotografien, Formenspiel, Bilder
BESCHREIBUNG
Zuerst wird geklärt, welche Namen ebener Figuren die Kinder schon kennen und was sie sich unter diesen Namen vorstellen. Plättchen eines Formenspiels dienen als Muster für Klärungen. Dann suchen die Kinder zu zweit oder in Gruppen Gegenstände im Schulzimmer oder in der Umgebung, die diese Formen aufweisen. Beispiele:
Dreieck: Dachgiebel, Zelt, Verkehrsschild
Quadrat: Taschentuch, Karo-Muster
Rechteck: Wandtafel, Tür, Bild, Fenster, Tischplatte, Heft
Kreis: Rad, Ring, Plättchen, Wurstscheibe
Die Kinder sammeln weitere Beispiele zu den Figuren (für Collagen, Zeichnungen, Plakate, Ausstellungen).EINORDNUNG
Ablage
Form und Raum, Formen erkennen und benennen
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend
Sozialformen
Gruppenarbeit, Klassenarbeit, Hausarbeit
DIFFERENZIERUNG
Wer kann die Figuren erkennen?
Wer kann sie beschreiben, benennen?
Man kann und darf den Kindern Zeit lassen, mit den "offiziellen" Bezeichnungen vertraut zu werden und sich so allmählich von den eigenen Beschreibungen zu lösen.
Ratespiel:
Ich stelle mir etwas vor (ich sehe etwas im Zimmer), das hat vier Ecken und ...
In der 2. Klasse kann das Modul zum Einstieg in die Arbeit mit Legepielen, Bandornamenten und Parkettierungen dienen. Die Kinder sammeln Bilder von schönen Mustern oder zeichnen selbst welche. Besonders beliebt sind Mandalas.STICHWÖRTER
Alltag, Dreieck, Figur, Form, Formenspiel, Kreis, Legespiel, Mandala, offen, Quadrat, Rechteck
LITERATUR
Radatz, H./Rickmeyer, K.: Handbuch für den Geometrieunterricht an Grundschulen.
Hannover 1991, S.11 ff.