Ich kann Mathematik
Mathematik entwicklungsorientiert
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Lernmodul M0486
Ziele
Grundoperationen im Kopf sicher ausführen
Zahlen im Kopf subtrahieren
Zahlen im Kopf addieren
über das Einmaleins geläufig verfügen
über das Einspluseins geläufig verfügen
Links zu Lernsets und Themen
M0486_p.pdf ->
S0142
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e205
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S0148
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S0167
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z119
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S0174
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e303
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S0418
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z113
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S0421
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z116
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Dokumente
Lernaufträge
M0486_s.pdf
Materialien
Spielkarten
Zahlenkarten _100
Zahlenkarten
Stichworte
addieren
Einmaleins
Einspluseins
Kartenpaare
Kartenspiel
multiplizieren
vergleichen
Zahlenkarte
überschlagen
Bilder
M0129
Foto: P.Geering
Kartenpaare 2
M0486
FRAGE
Welche Summe, welches Produkt ist grösser?
ZIEL
über das Einmaleins geläufig verfügen
MATERIAL
Zahlenkarten _100, Zahlenkarten, Spielkarten
BESCHREIBUNG
Eine beliebige Anzahl Spiel- oder Zahlenkarten wird auf zwei gleich hohe Stapel verteilt. Alle Spielenden nehmen von jedem der Stapel eine Karte und decken ihr Kartenpaar gemeinsam auf. Die Kartenwerte werden multipliziert, das grösste Produkt gewinnt den Stich.
Bei gleichen Ergebnissen werden die Karten beiseite gelegt und dem nächsten Stich zugeschlagen.
Sind die Stapel aufgebraucht, werden die gewonnenen Karten gezählt. Wer die meisten Karten hat, gewinnt.
Variante mit Zahlenkarten bis 100:
Die Kartenwerte werden addiert, die grössere Summe (der grössere Unterschied) sticht.
EINORDNUNG
Ablage
Operationen, sicher multiplizieren
Schuljahre
2 - 3
Zeitaufwand
kurz, öfter
Anforderungen
grundlegend
Sozialformen
Partnerarbeit, Gruppenarbeit
Modultyp
Auftrag
DIFFERENZIERUNG
Wer beherrscht die Grundoperationen?
Das Spiel setzt eine gewisse Geläufigkeit voraus.
Der Schwierigkeitsgrad hängt von der Art des Kartenspiels und der Auswahl der Karten ab: Karten vom Elferspiel, Zahlenkarten bis ....
ERWEITERUNGEN
Statt der Anzahl Karten können auch die Kartenwerte addiert werden. (Evtl. Werte der "Stiche" notieren, fortlaufend addieren.)
STICHWÖRTER
addieren, Einmaleins, Einspluseins, Kartenpaare, Kartenspiel, multiplizieren, überschlagen, vergleichen, Zahlenkarte
LITERATUR
Kamii, C. K.: Young Children Reinvent Arithmetic. New York 1985.