BESCHREIBUNG
Aufgaben:
- Nachbarzahlen zu einer Zahl in der Hunderter-Tafel nennen:
Genügt ein Ausschnitt (die Zahl und leere Felder darum herum)?
Kann das Kind alle Nachbarn nennen, braucht es Hilfen dazu?
- Wandern nach Diktat auf der Hunderter-Tafel:
Von einer Zahl ausgehend nach links - unten - rechts - unten - ...
Kann das Kind die "erwanderten" Zahlen nennen?
Braucht es Hilfen dazu?
Genügt das leere Quadrat? Wenn nicht: Geht es im ausgefüllten?
- Zahlen nach Diktat in der Hunderter-Tafel markieren:
Genügt das leere Quadrat? Wie viele "Stütz-Zahlen" braucht das Kind?EINORDNUNG
Ablage
Zahlen, Zahlen ordnen
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Lehrerinterview
Modultyp
Standortbestimmung
DIFFERENZIERUNG
Variante als Auftrag:
Kann das Kind die leere Hunderter-Tafel ausfüllen?
Braucht es dazu eine Vorlage?
Welche Zeit benötigt es dazu?
Findet sich ein Kind auch nach einer längeren Übungsphase auf der Hunderter-Tafel nicht zurecht, kann es sich auf das Zahlenband als Modell der Ordnung beschränken (evtl. ein Meterband).STICHWÖRTER
Diagnose, Diktat, Einer, Hundertertafel, Orientierung, Zehner
LITERATUR
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