BESCHREIBUNG
Fortsetzung von Modul M0549 "Rechendreiecke 1"
Statt erwürfelt werden Zahlen aus den Zahlenkarten bis 100 gezogen: Drei Karten werden gezogen, die Zahlen in die Felder eingetragen und die Randsummen berechnet.
Umkehrung: Eine oder zwei Feldzahlen sind unbekannt und müssen aus den gegebenen Randzahlen ausgerechnet werden: Zahlen ziehen - rechnen - eine Zahl entfernen. Ein Kind, das die Zahlen nicht gesehen hat, muss die fehlende herausfinden.
Einzel- oder Partnerarbeit: Zahlenkarten ziehen, Zahlen ins Heft oder auf die Kopiervorlage übertragen, Seitensummen berechnen. Aufgaben bearbeiten.EINORDNUNG
Ablage
Operationen, sicher addieren
Anforderungen
grundlegend, erweitert, zusätzlich
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit
DIFFERENZIERUNG
Wer kann alle Additionen ausführen?
Wer noch keine sichere Rechenstrategie hat, löst einige Aufgaben im Heft und schreibt seine Rechenschritte auf.
Wer nur Mühe mit den großen Zahlen hat, beschränkt die Auswahl der Zahlenkarten.
ERWEITERUNGEN:
- Eigene Aufgaben erfinden und austauschen.
- Summe der Randzahlen berechnen, versuchen "Rekorde"
aufzustellen.
- Aufgaben, bei denen die drei Randzahlen gegeben
sind, lassen sich nur durch probieren lösen. Wer
findet eine gute Probierstrategie?
- Die drei Randzahlen dürfen nicht beliebig gewählt
werden. Welchen Bedingungen müssen sie genügen?
("Dreiecks - Ungleichung": Die Summe zweier Zahlen
muss immer größer oder gleich der dritten sein.
Genau eine oder alle Zahlen müssen gerade sein.)STICHWÖRTER
addieren, Dreiecks-Ungleichung, Einspluseins, ergänzen, gerade Zahl, offen, offene Aufgabe, Rechendreieck, subtrahieren, Umkehraufgabe, ungerade Zahl
LITERATUR
Radatz/Schipper/Dröge/Ebeling: Handbuch für den Mathematikunterricht 2. Schuljahr, Hannover 1996, S.70.