Ich kann Mathematik

Mathematik entwicklungsorientiert

HOME

SUCHEN

SUCHEN

PLANEN

PLANEN

K-Profil

K-Profil

DRUCK

Lernmodul M0600

Ziele

Dokumente

Kommentare, Vorlagen
Kopiervorlagen

Materialien

Aufgabenblatt

Stichworte

Teilbarkeitsregel
teilen
Teiler

Bilder

Grafik: P. Geering



Teilbarkeit durch 7

M0600

FRAGE

Wie "funktionieren" Teilbarkeitsregeln?

ZIEL

in Zahlen Vielfache erkennen

MATERIAL

Aufgabenblatt
in Zahlen Vielfache erkennen

BESCHREIBUNG

Die zu untersuchende Zahl wird nach dem folgenden, am Beispiel von 243'474 erläuterten Verfahren schrittweise reduziert.

 243474    Die hinterste Stelle wird gestrichen und von der zweit hintersten
-____8     wird das Doppelte der gestrichenen Ziffer subtrahiert.
 24339     Das Verfahren wird so lange wiederholt, bis nur noch eine einstellige
-__18      positive oder negative Zahl übrig bleibt.
 2415
-_10       Die untersuchte Zahl ist genau dann durch 7 teilbar, wenn die letzte
 231       Zahl durch 7 teilbar ist.
- _2
 21        Stimmt diese Behauptung? Wenn ja, weshalb?
- 2        
= 0

EINORDNUNG

Ablage
Operationen, in Zahlen Vielfache erkennen
Schuljahre
5 - 6
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
erweitert, zusätzlich
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit
Modultyp
Auftrag

DIFFERENZIERUNG

Erklärung des Verfahrens

Die Zahl wird in Schritten jeweils um Vielfache von 7 verkleinert. Wenn die ursprüngliche Zahl durch 7 teilbar ist, dann muss der jeweilige Rest auch durch 7 teilbar sein.

Verkleinerungsschritte:
Ist a die letzte Ziffer, dann wird a + 20a = 21a (eine Siebnerzahl) subtrahiert. Damit entsteht eine Zahl mit der Einer-Stelle 0, die durch 10 dividiert werden kann (Streichen der letzten Stelle). Bei der Division durch 10 wird die Teilbarkeit durch 7 nicht verändert.

ERWEITERUNG:
Das Verfahren funktioniert auch als Teilbarkeits-Test für 21. Weshalb? Wie kann es für andere Zahlen
(31, 41, ... oder 19, 29, ...) angepasst werden?

STICHWÖRTER

Teilbarkeitsregel, teilen, Teiler

LITERATUR

Numbers everywhere. Derby 1972: ATM pp 29/30