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Lernmodul M0680

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Dokumente

Lernaufträge

Materialien

Messband
Messrad
Stoppuhr
Zeichenmaterial

Stichworte

Alltaglokal
messen
offen
offeneAufgabe
Schulweg
schätzen
Tabelle
Uhr
vergleichen
Wegskizze
Wegzeit

Bilder

Bild: Lernbuch 3



Schulwege

M0680

FRAGE

Wie lang ist dein Schulweg?

ZIEL

Längen schätzen und messen

MATERIAL

Zeichenmaterial, Stoppuhr, Messrad, Messband
Längen schätzen und messen

BESCHREIBUNG

Die Kinder fertigen Wegskizzen ihrer Schulwege an. Dann schätzen und messen sie mit verschiedenen Methoden die Teilstrecken ihrer Wege und tragen in einer grossen gemeinsamen Tabelle die Wege und die Wegzeiten zusammen.

Stimmt die Reihenfolge der Werte für die Weglängen und die Wegzeiten überein? Wenn nicht, was kann das bedeuten?

EINORDNUNG

Ablage
Grössen, Längen schätzen und messen
Schuljahre
3
Zeitaufwand
mehrere Lektionen
Anforderungen
grundlegend
Sozialformen
Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Klassenarbeit, Hausarbeit
Modultyp
Auftrag, Baustein

DIFFERENZIERUNG

Wer hat eine Vorstellung von der Länge seines Schulwegs?

Wer Mühe hat, die Länge seines Schulwegs zu schätzen, bekommt Unterstützung von einem Partnerkind, von einer Gruppe oder von der ganzen Klasse: Exemplarisch können einzelne Schulwege gemeinsam ausgemessen werden.

STICHWÖRTER

Alltag lokal, messen, offen, offene Aufgabe, schätzen, Schulweg, Tabelle, Uhr, vergleichen, Wegskizze, Wegzeit

LITERATUR

Radatz/Schipper/Dröge/Ebeling: Handbuch für den Mathematikunterricht 3. Schuljahr, Hannover 1999, S.219-220.