BESCHREIBUNG
"Klassische" Sachaufgaben bereiten vielen Kindern Schwierigkeiten, sprachlich und auch inhaltlich.
- Sie sind in einer speziellen "Textaufgabensprache" abgefasst.
Kennzeichen dieser Textsorte sind ihre hohe Dichte (jedes Wort ist
wichtig) und eine ihr eigene Ausdrucksweise.
- Der "Alltag" der Aufgaben ist nicht der Alltag der Kinder. Der
Sachbezug ist vielen Kindern fremd. Nicht ausformulierte
Randbedingungen setzen aber eine Vertrautheit damit voraus.
Entspricht weder der Sachbezug noch die Fragestellung der Erfahrungswelt eines Kindes, wird die Aufgabe zu einem abstrakten (Sprach-)Rätsel. Das kann durchaus Spass machen, liegt aber nicht im Pflichtbereich von Kindern mit Lernschwierigkeiten in Mathematik.EINORDNUNG
Ablage
Operationen, Grundoperationen erkennen und ausführen
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit
DIFFERENZIERUNG
Wer versteht die Texte, kann die Aufgaben lösen?
Wer mit den Texten Probleme hat, kann als Alternative ein eigenes Sachproblem (wie M0734 "Was benötigen Tiere?") in Zahlen darstellen und lösen oder grundlegende Sprachübungen (wie M0781 "Wie heisst meine Zahl?") vertieft bearbeiten.
ERWEITERUNG
Alte Schulbücher und Serien von Übertrittsaufgaben enthalten eine Fülle von Standard-Textaufgaben. Interessierten Kindern sollten diese zur Verfügung stehen. Kopiert, auf Schreibkarten geklebt und in einer Kartei gesammelt ergeben sie ein wiederverwendbares Übungsmaterial. Die Kinder können dazu ermuntert werden, Aufgaben daraus auszuwählen und sie als freiwilligen Denksport zu bearbeiten.STICHWÖRTER
Alltag lokal, Denksport, Kartei, Lernkartei, Rätsel, Sachaufgabe, Sprache, Textaufgabe, Textsorte
LITERATUR
---