Ich kann Mathematik
Mathematik entwicklungsorientiert
HOME
SUCHEN
PLANEN
K-Profil
DRUCK
Lernmodul M1026
Ziele
Hilfsmittel einsetzen
argumentieren, Regeln formulieren
Divisionen in Schritte zerlegen
in Zahlen Vielfache erkennen
Links zu Lernsets und Themen
M1026_s.pdf ->
S0283
->
th091
M1026_p.pdf ->
S0283
->
th091
M1026_s2.pdf ->
S0283
->
th091
Dokumente
Lernaufträge
M1026_s.pdf
M1026_s2.pdf
Kopiervorlagen
M1026_v.pdf
Materialien
Taschenrechner
Stichworte
dividieren
erforschen
Hilfsmittel
Rest
Taschenrechner
Vielfache
mit dem Taschenrechner dividieren
M1026
FRAGE
Wie dividierst du mit dem Taschenrechner?
ZIEL
in Zahlen Vielfache erkennen
MATERIAL
Taschenrechner
BESCHREIBUNG
Der Taschenrechner kann als Kontrolle dienen, genau so gut aber auch als "Divisionsmaschine": Wer kann mit dem Taschenrechner einwandfrei dividieren? Was macht der Taschenrechner mit Resten?
Wie kann man mit dem Taschenrechner Reste berechnen?
Beispiel 226 : 7 = 32.2857...;
der Rest ist 226 - (7 ยท 32) = 226 - 224 = 2
(Es gibt selbstverständlich noch andere Möglichkeiten.)
EINORDNUNG
Ablage
Operationen, in Zahlen Vielfache erkennen
Schuljahre
4 - 6
Zeitaufwand
kurz, 10-30'
Anforderungen
grundlegend
Sozialformen
Einzelarbeit
Modultyp
Baustein
STICHWÖRTER
dividieren, erforschen, Hilfsmittel, Rest, Taschenrechner, Vielfache
LITERATUR