BESCHREIBUNG
Ziel der Lerneinheit ist, den Verteilvorgang als Rechnung in die Stellentafel zu übertragen.
- zuerst grosse Bündel verteilen,
- den Rest in kleinere Bündel auflösen,
- dann kleinere Bündel verteilen und den Rest wieder auflösen,
- zuletzt noch Einzelne verteilen
Beispiel:
Sind 436 Karten an 3 Kinder zu verteilen, bekommt jedes Kind zuerst ein Hunderterbündel. Dann wird ein Hunderter in 10 Zehner aufgelöst. Von den 13 Zehnern bekommt jedes 4, der letzte ergibt 10 Einzelne. Von den 16 Einzelnen bekommt schliesslich jedes noch 5, eine bleibt übrig.
Der Verteilvorgang wird zuerst durchgespielt und dann in der Stellentafel als Rechnung notiert.EINORDNUNG
Ablage
Operationen, Divisionen konkret ausführen
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit
DIFFERENZIERUNG
Wer kann hinter den Stellenwerten "Bündel" sehen?
Damit die Kinder die schrittweise Division in der Stellentafel verstehen können, müssen sie die Rechnung 748 : 3 interpretieren können als
"7 Hunderter + 4 Zehner + 8 Einer sind an 3 zu verteilen".
Die Lerneinheit bietet einen weiteren Zugang zum Verständnis des Stellenwertsystems, indem Zahlen mit Material (System-Holz, Bündel) dargestellt und handelnd mit Umwechslungen verteilt werden.
ERWEITERUNG
Grössere Anzahlen verteilen, Divisionen direkt in der Stellentafel ausführen.
Anmerkung
Die simpelste Verteilmethode ist, reihum eine Karte zu geben, bis alle verteilt sind, oder je drei Karten wie das bei Kartenspielen üblich ist. Die Gesamtzahl der Karten muss dann nachträglich noch bestimmt werden. Damit diese Methode nicht favorisiert wird, muss die Zahl der zu verteilenden Gegenstände gross genug sein.STICHWÖRTER
dividieren, schrittweise rechnen, Stellentafel, verteilen
LITERATUR
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