BESCHREIBUNG
Fragen, Aktivitäten:
- Wer ist das grösste/kleinste Kind der Klasse?
- Hände vergleichen, der Grösse nach ordnen (Kopien ausschneiden)
- Wer hat die längste/kürzeste Hand, gleich lange Hände?
- Füsse der Grösse nach ordnen, Vergleich Körper-/Fussgrösse
(in Farbe tauchen).
- Wie viele Hände/Füsse ist mein Körper lang?
Schätzen, aufzeichnen und messen mit Hand und Fuss.
- Wie gross bin ich? Schätzen, Körper an Messlatte halten.
- Wie gross werde ich in 1 Monat, 1/2 Jahr, 1 Jahr sein?
Kommentar: Beispiele von Vernetzungen mit anderen Fächern.EINORDNUNG
Ablage
Grössen, Längen schätzen und messen
Zeitaufwand
mehrere Lektionen
Anforderungen
grundlegend
Sozialformen
Gruppenarbeit
Modultyp
Auftrag, Baustein
DIFFERENZIERUNG
VARIANTEN und ERWEITERUNGEN
- HÄNDE kopieren und ausschneiden:
- Der Grösse nach sortieren.
- Paare ordnen. Welche linken gehören zu welchen rechten Händen?
- FÜSSE mit wasserlöslichen Farbe drucken
(Wasserbecken, Handtücher): Einen Fuss in die Farbe stellen
und nachher auf ein Zeichenblatt drucken.
- Wie ich früher war (Geburtslänge, zu Hause fragen) – heute bin –
in 10 Jahren sein werde.
- Wie gross sind Zwerge, Riesen?
- Kinder auf Packpapier legen, umfahren,
ausschneiden, ausmalen, nach Grösse geordnet an die Wand hängen.
Das Thema wird im 1. Schuljahr aufgegriffen und im 2. fortgesetzt.
Bild: 2. Schuljahr nach Einführung von m und cm.STICHWÖRTER
Alltag, Darstellung, Einheit, Grösse, Körper, Längenmass, Masszahl, Meter, Modell, Relation, Tabelle, Zentimeter
LITERATUR
Wittmann, E.Ch./Müller, G.N.: Handbuch produktiver Rechenübungen, Band 1. Stuttgart 1990, S.145.