BESCHREIBUNG
Einstieg: Fussabdrücke herstellen
Die Kinder tauchen einen Fuss in abwaschbare Farbe und machen
einen Abdruck auf saugfähiges Papier.
Die Abdrücke werden ausgeschnitten und der Grösse nach sortiert.
Fortsetzung: Messen
Die Kinder stellen ihren rechten Fuss auf schmale Kartonstreifen,
markieren das Fersen-Ende und die Spitze der grossen Zehe und
messen mit dem Massstab.
Jedes Kind schreibt den Namen, die Länge und die Schuhgrössen
auf seinen Streifen.
Streifen zusammenlegen und einmal nach Streifenlänge, einmal nach Schuhgrössen sortieren. Gibt es Unterschiede in der Reihenfolge? Weshalb wohl? Stimmen die gemessenen Längen?EINORDNUNG
Ablage
Grössen, Längen schätzen und messen
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend
Sozialformen
Klassenarbeit
DIFFERENZIERUNG
Wer kennt seine Schuhgrösse?
Wer kann mit dem Massstab messen?
Schuhnummern herausfinden lassen (evtl. Hausaufgabe)
Hilfe: Messverfahren mit dem Lineal zeigen, Messungen mit dem Lineal gegenseitig kontrollieren lassen.
ERWEITERUNG
Die Fusslängen mit den Körpergrössen vergleichen (Tabelle machen).STICHWÖRTER
Alltag, Fuss, Körper, Lineal, offen, Repräsentant, Schuh, Schuhnummer, Tabelle, vergleichen
LITERATUR
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