BESCHREIBUNG
Schäflein trippeln übers Feld, rupfen ab, was ihnen gefällt.
Der Schäfer steht dabei und zählt. Dreissig sind's, wenn keines fehlt.
Die Kinder können den Vers lesen, oder er wird ihnen vorgelesen. Anschliessend kann man folgendes Spiel machen: Der Vers wird
langsam vorgesprochen. Zu jeder Silbe wird ein Plättchen gelegt. Es sind genau dreissig. Statt Plättchen kann man auch Zündhölzer legen und zu Fünfer- oder Zehnerbündeln zusammenfassen.
Das Spiel bietet einen Lösungsansatz für das "Zählen ohne Zahlen": Die Lehrperson erzählt den Kindern die Geschichte vom Hirten, der seine Herde "zählen" wollte, aber keine Zahlen kannte (Zusatztext). Die Kinder suchen nach Möglichkeiten, wie man ohne Zählen feststellen kann, wie viele Schafe am Morgen auf die Weide gehen und ob genau so viele am Abend nach Hause kommen. Sie diskutieren ihre Vorschläge.EINORDNUNG
Ablage
Zahlen, Zahlen bestimmen
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Einzelarbeit, Klassenarbeit
Modultyp
Auftrag, Baustein
DIFFERENZIERUNG
Wer interessiert sich für die Geschichte, fragt nach?
Wer hat Lösungsvorschläge, welche?
Wie werden die Lösungen eingeschätzt und begründet?
Wer versucht, heimlich mit den Augen zu zählen?
Wer entwickelt Zählstrategien, z.B. paarweises Zuordnen, Bündeln, ... ?
Ergänzungen:
- Was bedeutet es, wenn 1 Stein am Abend übrig ist?
- Was, wenn ein Stein zu wenig ist? ...
- Warum mussten die Menschen Zahlen erfinden?
Hypothesen bilden und begründen.
Blitzlicht: Die Kinder machen folgende Lösungsvorschläge:
- Hund mitgeben, selbst mitgehen.
- Brot auf den Weg mitgeben, wie bei Hänsel und Gretel.
- Steine sammeln, für jedes Schaf einen Stein.STICHWÖRTER
Erzählheft, Geschichte, Hirte, Schaf, Stein, Vorstellung, zählen, zeichnen
LITERATUR
---