FRAGE
Welche Zahlen sind leichter, welche schwerer zu erreichen?
ZIEL
über das Einspluseins geläufig verfügen
MATERIAL
Spielwürfel, Spielsteine, Farbstifte
BESCHREIBUNG
Partnerspiel, Regeln:
1. Auf einem Blatt werden zwölf aufeinander folgende Zahlen (z.B. 1-12)
beliebig verteilt notiert und umkreist. Beide Spielenden setzen ihre
Spielmarken auf Feld 1.
2. Abwechselnd wird gewürfelt und die gewürfelte Zahl so
addiert oder subtrahiert, dass eine der vorhandenen Zahlen
als Ergebniszahl zum neuen Standort der Spielmarke wird.
3. Mit ihrem Farbstift ziehen die Spielenden einen Weg vom alten zu
neuen Standort, möglichst ohne eine vorhandene Linie zu kreuzen.
4. Lässt sich dies nicht vermeiden, so muss an der Kreuzung
eine "Brücke" eingezeichnet werden.
5. Das Spiel ist zu Ende, wenn alle Zahlen angelaufen sind.
Gewonnen hat wer weniger Brücken bauen musste.EINORDNUNG
Ablage
Operationen, sicher addieren
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Partnerarbeit
Modultyp
Auftrag, Baustein
DIFFERENZIERUNG
Varianten:
- Wahl eines anderen Zahlenraumes, z.B. 40-52
- Spiel mit reinen Zehnern: die Würfelaugen
bezeichnen die Anzahl Zehner
- Änderung der Regel: eigene Wege dürfen
ohne Brücke gekreuzt werden
Anmerkung:
Das Element der Brücken gibt dem Spiel eine besondere Attraktivität. Gilt die Regel, dass eigene Wege gekreuzt werden dürfen, so werden die Schüler bald anfangen, komplizierte, gewundene Linien von Zahl zu Zahl zu ziehen, um dem Partner den Zugang zu erschweren. Dürfen aber auch eigene Wege nur mit Brücken überquert werden, so muss man gut darauf achten, sich nicht selber einzukreisen. Nach jedem Wurf muss der Schüler abwägen, ob die Ergebniszahl der Addition oder jene der Subtraktion einfacher zu erreichen ist.STICHWÖRTER
addieren, Brücke, Differenz, Partnerspiel, Spiel, subtrahieren, Summe, Zahl
LITERATUR
Hengartner, Elmar / Weinrebe, Helge:
Spiele für die Primarstufe. Zürich 1984: Sabe, S.51