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Lernmodul M0338

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Lernaufträge
Schülerbeispiele
Kommentare, Vorlagen
Kopiervorlagen

Materialien

Punktebild-Karten
Zahlenkarten

Stichworte

bündeln
Menge
Merkfähigkeit
Punktebild
simultan
Spiel
Struktur
Zahlbild
Ziffer

Bilder

Grafik: P. Geering



Punktespiel

M0338

FRAGE

Wie viele Punkte sind auf der Karte?

ZIEL

Anzahlen erkennen

MATERIAL

Zahlenkarten, Punktebild-Karten
Anzahlen erkennen

BESCHREIBUNG

Einzelarbeit:
Punktebilder der Vorlage verschieden gruppieren (Beispiel im Bild).

Spielmöglichkeit für 3 bis 4 Spielende:
Für das Spiel benötigt man einen Satz Spielkarten mit farbigen Punkten, auf dem alle Anzahlen bis mindestens 6 in verschiedenen Anordnungen vorkommen. Die Karten liegen in der Mitte verdeckt auf einem Stapel.
Alle Mitspielenden bekommen einen Satz Zahlenkarten mit den Zahlen 2 bis 9.
Reihum deckt jemand eine Punktebildkarte auf. Wer am schnellsten die passende Ziffernkarte dazu zeigen kann, darf sie ablegen. Die Punktebildkarte kommt wieder in den Stapel. Wer zuerst seine Zahlenkarten abgelegt hat, hat gewonnen.

EINORDNUNG

Ablage
Zahlen, Zahlen bestimmen
Schuljahre
1
Zeitaufwand
kurz, öfter
Anforderungen
grundlegend, erweitert, zusätzlich
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Lehrerinterview
Modultyp
Auftrag, Standortbestimmung

DIFFERENZIERUNG

Wer erfasst die Punkte ohne abzuzählen? Wie weit?

Eine weitere Möglichkeit ist, mit Plättchen selbst Punkte zu legen und abzuzeichnen.


VARIANTEN
- Karten aufdecken, die höchste sticht (vgl. M0255).
- Auf den Overheadprojektor werden Plättchen gelegt und kurzzeitig
 projiziert. Die Kinder schreiben auf, wie viele sie sehen.
- Training der Merkfähigkeit: Die Kinder bekommen ein Blatt mit
 Rechteck-Gitter. Sie markieren darauf die projizierten Anordnungen.


ERWEITERUNG
Zu den Gruppierungen die Additionsterme schreiben.

STICHWÖRTER

bündeln, Menge, Merkfähigkeit, Punktebild, simultan, Spiel, Struktur, Zahlbild, Ziffer

LITERATUR

Gerster, H. D.: Vom zählenden Rechnen zur Abrufbarkeit. In: Rechenstörungen. Akademie Dillingen, Donauwörth 1997, S.173-191.