BESCHREIBUNG
Dieselbe Streckenlänge kann verschieden grosse Intervalle auf dem Zahlenstrahl repräsentieren, je nach den Zahlen, die darauf dargestellt werden. Das ist für viele Kinder gewöhnungsbedürftig, begegnet ihnen jedoch im Alltag bei jedem Karten-Massstab.
Einstieg:
An der Tafel wird auf einem Zahlenstrahl eine erste Zahl (z.B. 500) eingetragen. Sie teilt den Strahl in zwei Bereiche: Links die kleineren und rechts die grösseren Zahlen. Eine zweite Zahl (z.B. 600) kann nochmals beliebig eingetragen werden. Jetzt sind alle Zahlen auf dem Strahl festgelegt. Wo liegen jetzt z.B. 300, 400, 700, 900, ...?
Zur Fortsetzung das Beispiel mit von den Kindern gewählten Zahlen wiederholen.EINORDNUNG
Ablage
Zahlen, Zahlen auf der Zahlengeraden anzeigen
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit
DIFFERENZIERUNG
Wer kann einfache Zahlenfolgen auf dem Strahl fortsetzen?
Die Übung kann vereinfacht werden, indem der Strahl immer von Null ausgehend gezeichnet und nicht nur ein Ausschnitt betrachtet wird. Zusammen mit der Null legt dann eine einzige Zahl den Strahl fest und es können weitere Zahlen eingetragen werden.
Als Unterstützung können die Skalen auf Landkarten verschiedener Massstäbe betrachtet werden. Vgl. auch Lernbuch 4 S. 108 und 130.
ERWEITERUNG
Gegebene Zahlen auf einem Ausschnitt des Zahlenstrahls darstellen
(Lernbuch 4 Seite 21).STICHWÖRTER
Landkarte, Massstab, Ordnung, Skala, Zahlenstrahl
LITERATUR
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