Ich kann Mathematik

Mathematik entwicklungsorientiert

HOME

SUCHEN

SUCHEN

PLANEN

PLANEN

SPINNE

SPINNE

DRUCK

Lernmodul M0475

Ziele

Aufgaben

Links zu Lernsets und Themen

M0475_p.pdf -> S0173 -> e303
M0475_s.pdf -> S0173 -> e303
M0475_p.pdf -> S0430 -> z113
M0475_s.pdf -> S0430 -> z113

Dokumente

Lernaufträge

Lernbuchseiten:

Lehrerordner 3, Seite 54

Materialien

Stichworte

addieren
Darstellung
halbschriftlich
Rechenschritt
Rechenweg
schrittweiserechnen
subtrahieren

Bilder




Addieren und subtrahieren in Schritten

M0475
In welchen Schritten rechnest du?

ZIEL

schrittweise vorgehen

MATERIAL

Stellentafeln für Zahlen, Stellenwert_Zahlenkarten* (*optional)
schrittweise vorgehen

BESCHREIBUNG

Schrittweise mit Stellenwerten rechnen ist der "Trick" für das Operieren mit größeren Zahlen. Beim Kopf- und halbschriftlich Rechnen gibt es dafür keine festgeschriebenen Darstellungen. Es geht hier deshalb auch darum, eine verständliche und korrekte Schreibweisen zu finden. D.h. die Kinder sollen die Frage "Wie rechnest du?" schriftlich beantworten.

In Kleingruppen bearbeiten die Kinder verschiedene Aufgaben, einigen sich auf eine Darstellung und schreiben diese auf ein großes Blatt. Dann werden diese Darstellungen im Klassenkreis verglichen. Können die anderen lesen, wie gerechnet worden ist?

Gibt es Schreibweisen, die der Darstellung im Lernbuch oder derjenigen der Lehrerin entsprechen?

EINORDNUNG

Ablage
Strategien und Kontrollen, Strategien entwickeln
Schuljahre
3 - 4
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Klassenarbeit
Modultyp
Auftrag, Baustein

DIFFERENZIERUNG

Wer kann in Schritten rechnen?

Wer nicht weiß wie rechnen, kann natürlich auch keine Rechnung aufschreiben. In leistungsgemischten Gruppen können diese Kinder von den anderen abschauen und profitieren. Sind zu viele Kinder in der Klasse, die keine eigenen Wege finden, kann auch direkt die Schreibweise aus dem Lernbuch eingeführt werden. Die Reihenfolge der Schritte ist dann immer noch frei.


ERWEITERUNG
Wie kann man in Schritten multiplizieren oder dividieren?
(selber probieren oder die Lernbuchseite 67 interpretieren)

STICHWÖRTER

addieren, Darstellung, halbschriftlich, Rechenschritt, Rechenweg, schrittweise rechnen, subtrahieren

LITERATUR

Radatz/Schipper/Dröge/Ebeling: Handbuch für den Mathematikunterricht 2. Schuljahr, Hannover 2002, S.86.

Lernbuchseiten

Lernbuch 3, Seite 46 Lernbuch 3, Seite 46

Lehrerordner 3, Seite 54