BESCHREIBUNG
Die Kinder denken sich in Gruppen einen Ort auf dem Schulgelände aus, an dem sie einen Schatz (ein Päckchen) verstecken wollen. Dann zeichnen sie für die anderen einen Schatzplan, mit dem diese den versteckten Schatz finden können.
Schatz-Päckchen werden hergestellt und in der nächsten grösseren Unterbrechung des Unterrichts (Pause, Mittagspause) an den in den Plänen beschriebenen Orten versteckt.
Die Schatzkarten werden unter den Gruppen ausgetauscht und die Schätze gesucht.
Austauschrunde: Was ist ein gutes Versteck? Was zeichnet eine gute Schatzkarte aus? Auf welchen Karten waren Fehler? Wie könnten die Karten verbessert werden? Was waren die originellsten Ideen?EINORDNUNG
Ablage
Form und Raum, Bewegungen beschreiben
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend, erweitert
Sozialformen
Gruppenarbeit, Klassenarbeit
DIFFERENZIERUNG
Wer kann eine Wegskizze zeichnen, eine solche lesen?
Vorübung: Allen bekannte Orte in der Schule werden auf Zettelchen geschrieben und verteilt. Die Aufgabe besteht darin, von der Klassentüre ausgehend die Wege zu den Orten als Bewegungsanweisungen zu beschreiben, ohne die Orte direkt zu nennen. Diese Wegbeschreibungen werden ausgetauscht.
Wohin führen sie?
ERWEITERUNG
Wegskizzen mit verschiedenen Ausgangspunkten verfassen.
Wohin führen die Wege?STICHWÖRTER
Alltag lokal, Kopfgeometrie, Lage, offen, offene Aufgabe, Plan, Schatz, Schulhaus, Weg, Wegskizze
LITERATUR
---