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Mathematik entwicklungsorientiert
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Lernmodul M0647
Ziele
Mengen nach verschiedenen Kriterien ordnen
Anzahlen erkennen
Links zu Lernsets und Themen
M0647_p.pdf ->
S0448
->
z124
Materialien
Klebepunkte
Punktebild-Karten
Spielkarten leer
Zahlenkarten
Stichworte
Menge
Punktebild
Quartett
simultan
Spiel
Struktur
tasten
Tastsinn
Zahlbild
Ziffer
zuordnen
Bilder
M0647
Grafik: P. Geering
Punkte zählen
M0647
FRAGE
Wie viele Punkte sind auf der Karte?
ZIEL
Anzahlen erkennen
MATERIAL
Zahlenkarten, Spielkarten leer, Punktebild-Karten, Klebepunkte
BESCHREIBUNG
Für das Spiel benötigt man einen Satz Spielkarten mit farbigen Punkten, auf dem alle Anzahlen bis mindestens 6 in verschiedenen Anordnungen vorkommen. Die Karten können von den Kindern selbst hergestellt werden.
Spielmöglichkeiten:
Die Karten werden nach der Anzahl der Punkte geordnet.
Die Karten werden verteilt, in der Mitte liegen verdeckt Ziffernkarten. Die Kinder decken reihum eine Ziffernkarte auf, wenn sie passende Punktekarten haben, dürfen sie sie ablegen.
EINORDNUNG
Ablage
Zahlen, Zahlen bestimmen
Schuljahre
1
Zeitaufwand
kurz, öfter
Anforderungen
grundlegend, erweitert, zusätzlich
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Lehrerinterview
Modultyp
Baustein
DIFFERENZIERUNG
Wer erfasst die Punkte ohne abzuzählen, wie weit?
Wer kann die Karten nach der Anzahl Punkte ordnen?
Hilfe zum Erfassen der Anzahl: Punkte durch Verbindungslinien gruppieren lassen (Bild). Eine weitere Möglichkeit ist, mit Plättchen selbst Punkte zu legen und abzuzeichnen.
ERWEITERUNGEN
Mit Klebepunkten hergestellte Punktbilder lassen sich auch als Tastkarten verwenden.
Partnerarbeit: Ein Kind gibt dem anderen eine Tastkarte. Das andere ertastet die Punktmenge mit geschlossenen Augen und sagt die zugehörige Zahl.
STICHWÖRTER
Menge, Punktebild, Quartett, simultan, Spiel, Struktur, tasten, Tastsinn, Zahlbild, Ziffer, zuordnen
LITERATUR
Akademie Dillingen: Rechenstörungen. Donauwörth 1997, S.182 ff.