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Mathematik entwicklungsorientiert
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Lernmodul M0467
Ziele
Längen schätzen und messen
mit Bruchteilen von Flächen rechnen
Links zu Lernsets und Themen
M0467_s.pdf ->
S0166
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et204
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S0166
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et204
M0467_s.pdf ->
S0180
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e306
M0467_p.pdf ->
S0180
->
e306
Dokumente
Lernaufträge
M0467_s.pdf
Materialien
Lineal
Messband
Stichworte
Lineal
messen
offen
Schulzimmer
schätzen
Umfang
vergleichen
Zentimeter
Bilder
M0467
Grafik: P. Geering
Umfänge messen
M0467
FRAGE
Welche Figur hat den grössten Umfang?
ZIEL
Längen schätzen und messen
MATERIAL
Messband, Lineal
BESCHREIBUNG
Hast du schon mit einem Massband deinen Bauchumfang gemessen? Wie gross ist er?
Auch geometrische Figuren haben einen Umfang: Die Länge der Linie "aussen herum".
Vergleiche die Umfänge der drei Figuren.
Welche hat den längsten, welche den kürzesten Umfang?
Miss nach und schreibe deine Messwerte zu den Figuren.
Hast du alles gemessen oder auch gerechnet?
Vergleiche mit dem Umfang deiner Arme und deiner Beine.
Vergleiche mit anderen.
Fortsetzung:
Zu zweit mit einem Massband die Umfänge von Gegenständen im Schulzimmer messen und diese in einer Tabelle festhalten.
EINORDNUNG
Ablage
Grössen, Längen schätzen und messen
Schuljahre
2 - 3
Zeitaufwand
länger, Lektion, Lernziel
Anforderungen
grundlegend
Sozialformen
Einzelarbeit, Partnerarbeit, Klassenarbeit
Modultyp
Auftrag, Baustein
DIFFERENZIERUNG
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STICHWÖRTER
Lineal, messen, offen, schätzen, Schulzimmer, Umfang, vergleichen, Zentimeter
LITERATUR
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